![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ver_nun_ftigДети!
Ну неужели же ваш научный проект вам настолько неинтересен, настолько не возбуждает, настолько навяз на зубах, что вы даже под дулом пистолета не можете рассказать про него внятно, складно и логично??? Я уже даже не прошу, чтобы это было понятно вашей бабушке, как когда-то учили нас в Университете, которого уже нет. Но почему даже я, человек в теме, вынуждена продираться сквозь ваши словоизлияния, пытаясь догадаться, что же конкретно вы имели в виду?
Нынешнему поколению аспирантов даже читают специальный курс. "Как писать статьи" называется. Курс клевый, я сама получила большое удовольствие от участия. Но елы ж палы. Неужели человек, претендующий на то, чтобы быть учОным, не может на примере чужих докладов и чужих диссертаций, а также чужих статей сделать соответствующие выводы: что хорошо слушается, что хорошо читается...
Ну неужели же ваш научный проект вам настолько неинтересен, настолько не возбуждает, настолько навяз на зубах, что вы даже под дулом пистолета не можете рассказать про него внятно, складно и логично??? Я уже даже не прошу, чтобы это было понятно вашей бабушке, как когда-то учили нас в Университете, которого уже нет. Но почему даже я, человек в теме, вынуждена продираться сквозь ваши словоизлияния, пытаясь догадаться, что же конкретно вы имели в виду?
Нынешнему поколению аспирантов даже читают специальный курс. "Как писать статьи" называется. Курс клевый, я сама получила большое удовольствие от участия. Но елы ж палы. Неужели человек, претендующий на то, чтобы быть учОным, не может на примере чужих докладов и чужих диссертаций, а также чужих статей сделать соответствующие выводы: что хорошо слушается, что хорошо читается...
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-09-18 03:42 am (UTC)no subject
Date: 2013-09-18 07:45 am (UTC)Но в случае диссеров и докладов кстати тоже дело не столько в языковой грамотности (все-таки тут все по-англицки, то есть на неродном почти для всех языке), а именно в проблемах с подачей материала. Сделала девочка прекрасную работу, получила исключительно интересные результаты, а рассказывает об этом так, как мой ребенок рассказывает про школу: "ну да, ну вот, ну ничего интересного". Все свалено в кучу, чтобы понять, зачем делался этот эксперимент и как он связан с тем, о чем рассказано выше, нужно догадываться. А я щетаю, заинтересовать читателя в своих результатах должен рассказчик.
no subject
Date: 2013-09-18 08:06 am (UTC)